跨越侏儸世紀的花嶼奇岩教材
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岩石是人類早期工具的重要來源，在人類文明演進中具有重要意義。因此，人類的第一個
文明時期被稱為「石器時代」。一直到現在，岩石仍是人類生活和生產的重要材料和工具
。澎湖各個島嶼，使用岩石做為日常生活的素材，更是隨處可見；在花嶼島上，從建築物
、漁撈產業、農地乃至信仰祭祀，幾乎都可以看到岩石在早期常民生活的應用。……
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花嶼島島嶼面積小，雨量少水份蒸發量高與澎湖諸多島嶼有相同的氣候型態。但在花嶼島
各處，卻能很普遍的發現島上唯一蕨類植物：全緣冠眾蕨的生長。而其生長地點，幾乎都
與岩石的環境有關。其中的南灣海岸，由於有海蝕洞洞群地貌與風化土壤的堆積，形成了
花嶼島上一處，蕨類生生不息的成長環境。岩石、土壤、蕨類植物在此區共生共榮情形，
是值得探究學習的一個主題。……
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澎湖群島雖然都為火山島，但花嶼島火山熔岩活動的時間、形成的方式、岩石結構異於其
它島嶼，因此，成為獨樹一格的花嶼火山島。花嶼火山島由於火山活動的時間久遠，產生
了多樣化的岩石風貌，但另一方面，花嶼島面積小而平緩，無天然的屏障，岩石受到大自
然外營力的作用(如風化，海蝕……)，相對的也就更劇烈。因此，在花嶼島上，岩石變化的
風貌，從岩石的最初風貌，到顏色的變化、岩石的龜裂，到層層的剝落，到岩石的崩毀成
土，處處都可見，是一處活的地質教室。……
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本校規劃之走讀教學 D路線，以流傳於澎湖民間的神話傳說「仙腳印」導引出海蝕地形的
教學主題，而由於本學習路線海岸地形曲折多變，因此，學習過程中，也頗具戶外學習中
揭櫫的冒險教育，是非常據有挑戰性的學習場域。在認識海蝕地形的學習過程中，也不時
的可進行前面各教學主題中的學習素材，再進行加深與加廣的學習；特別是不同岩性的辨
別，岩脈如何侵入於早期的火山熔岩，這裡也都有良好 的學習場域與素材。……
